南通大学非织造材料与工程专业教学改革与教学研究

1. 完善教学大纲。“非织造学”课程设置上由修选修课程发展为专业平台课程，“非织造材料与工程”专业核心课程，教学大纲经过多次修改完善，进一步体现传授知识、培养能力、提高素质、理论联系实际为原则，并较好地体现学科的基础性、先进性和前沿性，满足非织造布发展对的高层次工程技术人才的需要；

2. 课程立项建设。通过“非织造学”课程建设项目，为适应社会发展的需要，根据学科发展趋势，进一步构建了科学、合理的课程体系，并形成一整套课程教学理论与方法，推行启发式和讨论式的教学方法，让学生主动参与教学过程之中，充分调动学生的学习积极性；

3. 非织造样品库。非织造布生产技术在产品加工能力和方式上针对性和适应性更强, 在教案设计上注重理论与实际的结合, 建立了非织造样品库，加强现状教学,使理论更加贴近生产和应用；

4. 专业课程群建设。处理好本课程与相关课程的关系，不断优化课程体系结构和内容，并且教学既要有理论性，又要有系统性，体现出课程教学的先进性和科学性；

5. 完善实践条件。新添气流成网机、热压等相关实验设备，形成了规划合理的、具有一定规模的非织造实材料验室，大大强化了学生的动手实践能力和创新设计能力，在南通新绿叶非织造布有限公司、南通丽洋非织造布有限公司建立了“南通大学教学实践基地”，实验手段、实习环节的条件不断完善；

6．应用现代化的教学手段。完成学校教学改革项目“‘非织造布’多媒体课件”，把先进的非织造技术和设备及非织造产品开发，生动具体的引入课堂，在激发学生学习兴趣的同时增大了课堂信息量，本课程的建设目标、步骤、课程资源已上网，方便学生自学和质疑，提高了教学效果；

7. 建立课程考核制度。在采用卷面考试的形式的同时，课程考核与实践能力的考核以及平时学习、作业的情况相结合，而且卷面考试应考教分离，并初步建立试题库；

8．注重科研支撑。课程教师在承担课程教学任务的同时，多年来一直从事非织造布技术、纺织新技术的教学、研究及产品开发工作，主持完成省、市（厅）级科研究项目，并取得多项科研成果，为理论和实践教学积累了丰富的工作经验。